“十二五”以来全国教育科学规划立项课题

一、河北省全国教育科学规划课题立项情况及不足之处

（一）立项课题数量较少

（二）立项课题层次较低

（三）立项单位分布不均衡

（四）申报和立项课题站位不高

（五）课题成果转化率低

二、加强河北省教育科学规划课题研究的对策建议

（一）加强管理，全面提升统筹协作能力

（二）加强培训，促进教育科研人员的专业发展

（三）加强交流，完善协同创新机制

（四）加强培育，充分发挥专业引领作用

（五）加强过程监管，促进科研成果转化

文章摘要:“十二五”以来,河北省各级学校和科研院所虽然积极申报全国教育科学规划课题,且取得了一定的成绩,但是整体质量还有待提高。基于此,为全面提升教育科研水平,可通过加强管理、培训、交流等方式,完善协同创新机制,全面提升科研人员的统筹协作能力,促进科研成果的转化。

文章关键词:

论文DOI:10.14160/j.cnki.13-1259/g4-c.2022.z1.002

论文分类号:G526.3